Вимушене дистанційне навчання поставило викладачів і студентів перед непростими викликами: «Як організувати навчання студентів в умовах карантину, коли викладач не може бути поруч та «Як зрозуміти чи вивчив щось студент, коли традиційні способи оцінювання недоступні».
Попередній навчальний рік був дуже важким. Кожен педагог намагався знайти ті методи та форми які б, на його погляд, були найефективнішими.
У ході проведеної оцінки результатів дистанційної роботи здобувачів освіти груп ПД9119, ПД1120, ПД9120, МТ9120, ІС9118, МТ9119 на відповідних курсах було визначено, що найбільшу ефективність мають наступні інструменти та методи викладання:
1. Максимальна візуалізація занять:
- створення інтерактивних презентацій (заміна текстових варіантів лекцій сучасними авторськими презентаціями);
- створення (для кожної теми з усіх дисциплін) актуальних відеоматерів або пошук висвітлених експертних думок фахівців відомих українських підприємств у галузі менеджменту, маркетингу та підприємництва. Використання корисного контенту ЕdErа (цифрова освіта за участі МОН, платформи UKRAINIAN BUSINESS & TRADE ASSOCIATION, Business Lab Україна, Logos IT Academy, «Агробізнес Сьогодні» тощо.
2. Візуалізація популярних на ринку праці навичок та компетентностей, які мають можливість розвинути здобувачі освіти у результаті вивчення запропонованої викладачем теми, шляхом демонстрації інформації реальних сайтів з пошуку роботи та працевлаштування: Work.ua, rabota.ua, poprofessii.in.ua тощо.
3. Використання методу «перевернутого навчання» - самостійний перегляд відеоматеріалу у другій половині заняття, після Zoom-конференції. Обговорення найважливіших тез з переглянутого тематичного ролика на початку наступного заняття.
4. Проведення тестувань, вирішення кросвордів у форматі LearningApps з метою узагальнення та перевірки вивченого матеріалу.
5. У рамках самостійної роботи студентів обов’язковим є вивчення та опис у відповідному зошиті досвіду успішних суб’єктів підприємницької діяльності регіону шляхом дослідження вказаного викладачем контенту сайтів підприємств, державних установ тощо.
6. Встановлення чітких дедлайнів у виконанні поставлених завдань.
7. Вчасне та справедливе оцінювання виконаних студентом завдань.
8. Налагодження зворотного зв’язку зі студентами груп. Проведення індивідуальних Zoom-консультацій, роз’яснень незрозумілих завдань за допомогою телефону.
Врахувавши досвід минулого карантину, викладачі циклової комісії економічних дисциплін постійно удосконалювали власний педагогічний арсенал ефективних дистанційних технологій: відвідували ворк-шопи, майстер-класи, проходили різноманітні курси підвищення кваліфікації, ділилися власним досвідом роботи з колегами.
У результаті плідної роботи цьогоріч при організації дистанційного навчання не виникало ніяких труднощів.
Всі онлайн-курси постійно оновлюються та наповнюються сучасним освітнім контентом. При проведенні онлайн-занять кожен викладач намагається якомога більше використовувати інтерактивні форми та методи роботи, роблячи заняття не лише корисним, що розвиває фахові компетентності, а й максимально цікавим для сучасних підлітків.
У майбутньому циклова комісія економічних дисциплін продовжить працювати над розвитком soft та hard skills наших студентів, як офлайн, так і онлайн.
Юлія Жукова, Олена Тайлакова
