Сучасний урок - це твір мистецтва,
де педагог уміло використовує всі можливості
для розвитку особистості учня
М. Ебнер-Ешенбах

Сьогодні якісний рівень підготовки студентів орієнтує  викладача на перехід від педагогічного традиціоналізму до впровадження нових форм і методів проведення лекційного заняття.

У рамках такого переходу  16.02.2017 року у ВСП «Новокаховський коледж ТДАТУ» відбулось відкрите бінарне заняття з соціології та менеджменту на тему: «Програма соціологічного дослідження. Маркетингові дослідження». Модераторами лекції виступили Н. І. Граборенко та О. В. Тайлакова, слухачами та активними учасниками заняття стали студенти ІІІ курсу спеціальності «Економіка підприємства» (група ЕК9114). 

У процесі роботи з аудиторією було продемонстровано  активні  форми викладу та закріплення теоретичного матеріалу, що відповідають новітнім технологіям підготовки фахівця, сприяють підвищенню ефективності засвоєння знань, і головне, формуванню професійних вмінь та навичок майбутніх спеціалістів.

Заняття мало багатоцільовий та узагальнюючий характер, було побудовано з урахуванням принципів контекстного навчання: 

– проблемності;
– ігрової діяльності;
– діалогічного спілкування;
– спільної колективної діяльності.

Підготовка бінарної інструктивної лекції розпочалась у І семестрі. Викладачі порівняли типові (робочі) програми навчальних дисциплін, визначились з темою заняття і почали виробляти спільний сценарій його проведення. Значну увагу приділили оформленню комплексу супроводжуючої документації, роздаткових (візуальних) матеріалів, актуальних тематичних відеосюжетів. 

У першій частині заняття теоретичний матеріал студенти занотовували у вигляді таблиць, схем; працювали самостійно з літературою.

В ігровий спосіб викладачі ознайомили студентів з проблемою («кейсом»), що вимагала термінового вирішення і їх особистої допомоги.  Виклад нового матеріалу у цій частині заняття відбувався через розгляд реального прикладу -  програми (плану) маркетингового дослідження. Навчання шляхом ділового партнерства двох рівноправних суб’єктів - групи викладачів та групи студентів, викликав неприхований інтерес і цікавість. Студенти із задоволенням  виконували заключну частину заняття – апробацію методів збору первинної інформації. Вони стали учасниками фокус-групи, випробували корисний інтенет-девайс з проведення онлайн опитування, що в рази економить час, кошти та кваліфіковану працю. 

Такий ненав’язливий  спосіб навчання шляхом спілкування, гри, партнерства створює новий динамічний підхід до проведення лекцій, ефективний у роботі із сучасною молоддю.

Слід зауважити, що подібні заняття є також продуктивним способом підвищення власної кваліфікації, майстерності викладача, справжнім джерелом нових ідей та звершень. 

Бінарна лекція стала «міні-грою», що створила емоційну, позитивно забарвлену атмосферу і, головне, підвищила зацікавленість студентів до самовдосконалення. 

Олена Тайлакова, викладач вищої категорії.
Наталія Граборенко, методист коледжу, викладач вищої категорії.