В рамках тижня циклової комісії соціально-гуманітарних дисциплін 09 листопада 2016 р. у групі ПЗ9116 було проведено відкрите заняття з української мови на тему: «Спрощення в групах приголосних».

Методичною метою заняття було показати ефективність застосування інтерактивних методів в процесі здійснення навчальної діяльності.

На етапі заняття оголошення теми, мети і завдань студентам була запропонована робота із технологічною карткою, завданням студентів було віднайти у картці та озвучити тему і мету заняття.

Під час пояснення нового матеріалу було використано інтерактивний метод навчання ключ-символ «Рука», за допомогою якого студенти на власній руці вивчали слова, у яких ніколи не відбувається спрощення у групах приголосних,

На процесуально-діяльнісному етапі заняття використовувалися такі форми роботи: «Моделювання» студентам було запропоновано з’єднати частини «розсипаних» слів, визначити вид речення і слова у яких відбулося спрощення приголосних. Лексико-орфоепічна робота «Словничок почуттів» спрямована на удосконалення активного словника студентів. Лінгвістична вправа «Я – редактор» спрямована на відпрацювання орфоепічних та орфографічних навичок студентів. «Творче конструювання» студентам було запропоновано написати листівку другові/подрузі з привітанням на день народження, використавши такі слова : щасливий(а), радісний(а), чесний(а), добросовісний(а).

На етапі підбиття підсумків заняття було використано метод «Прес» (тему «Спрощення у групах приголосних» вивчає розділ… Спрощення приголосних ускладнює/полегшує … Ключовими словами вивченої теми є…), ефективність такої форми роботи дає змогу викладачу зробити висновки про засвоєння студентами вивченої теми.

Викладач української мови та літератури,
зарубіжної літератури О. М. Спічак