У повсякденному житті людина постійно стикається з вирішенням тих чи інших ситуацій. Здобувачі освіти також не є винятком, їм доводиться докладати багато зусиль для вирішення труднощів реального життя: вони не знають з чого почати, як діяти, яке рішення краще обрати.

Для того, щоб студенти могли не боятися проблем, що зустрілися на їхньому шляху, необхідно при вивченні алгебри та геометрії розв’язувати такі завдання, які відображатимуть реальну дійсність і які можна легко вирішити математичними методами.

Знання з математики широко застосовуються у житті: у побуті, у виробництва, у науці.

Нині інтерес до завдань із практичним змістом лише зростає, останні роки їх включають до змісту ЗНО/НМТ з математики. Одним з завдань якого – оцінити вміння учасників «будувати математичні моделі реальних об'єктів, процесів і явищ та досліджувати моделі засобами математики»(програма ЗНО/НМТ -2024 з математики, затверджена наказом МОН України від 04.12.2019).

Під практичним завданням розуміють завдання, в якому відображаються реальні ситуації з життя. Таке завдання побудови математичної моделі – способу, який описує реальну життєву ситуацію (завдання) за допомогою математичної мови. Іншими словами використання математичних формул для розв'язання життєвої задачі. Після вирішення, якої студенти навчатимуться застосовувати математичні знання на практиці.

Розбір завдань практичного змісту допомагає :

- підвищити практичне значення вивчення математики ;
- навчити необхідних навичок вирішення таких завдань;
- посилити інтерес, мотивацію до навчання математики;
- збільшити результативність навчання математики;
- підготувати до успішної здачі ЗНО/НМТ;
- підготувати до реального життя.

25 жовтня 2023 року викладачем математики Вікторією Політицькою було проведено показове заняття «Розв’язання задач з теми «Об’єм та поверхні призми» в групі ЕІТ9122. На занятті були розглянуті задачі, які пов’язані з аудиторією математики нашого улюбленого агроколеджу.

Завдання охоплювали два напрями – санітарні норми навчального закладу та ремонт в аудиторії. Використовуючи реальні параметри помешкання студенти могли перевірити та зробити висновки про освітлення кімнати та норми повітря на одну людину. Друга частина завдань потребувала прорахувати різні варіанти ремонту аудиторії та обрати оптимальний: фарбування стін, оздоблення шпалерами.

Студенти та гості із захопленням вирішували такі завдання, усвідомлювали цінність такого напряму роботи. Завжди цікаво спостерігати, як практичне завдання перетворюється на теоретичне і як теоретичне завдання можна застосувати на практиці.

Вікторія Політицька